树立自信重塑自我养成习惯受益终身

-------中职生养成教育的探索与实践

Ca88亚洲城官网  范凤菁

摘要：由于时代的变化，近几年新入校的中职生整体素质不算太高。有些学生身上总是存在这样那样的不足之处，该如何矫正他们不良的行为，养成良好的习惯是中职教育工作者一个亟待思考与探索的问题，近阶段我们对这一问题进行了探索与实践，希望养成教育能让这些孩子们找回自信重塑自我，养成习惯受益终身。

关键词：中职生养成教育探索实践

由于时代的变化，近几年新入校的中职生的整体素质不算太高。在某些人的眼里，中职生甚至就是差生的代名词。他们认为这些学生之所以没有考入高中而走进中职学校，要么是学习习惯不好，要么是行为习惯不好，要么是生活习惯不好……总之，在这些学生们的身上总是存在诸多这样那样的不足之处，才导致他们与高中特别是重点高中失之交臂，所以，中职学校的老师们承担的不仅是教给这些学生们一些生产一线的操作技术的任务，更重要的是育人！是如何培养这些学生们各种良好的习惯，从而使他们能严格要求自己，把自己培养成有知识、有文化、有技术、高素质的新时代的技术人才！

但众所周知，要学生养成良好的习惯决不是一件容易的事情，特别是当一个人已经养成坏习惯在之后，矫正坏习惯更是难上加难！那么是不是这些没有良好习惯的孩子就从此没有了希望？是不是这些走进中职校的孩子，差生的标签就永久的贴在他们身上？它们真的无可救药了吗？他们真的不可能养成好的习惯了吗！？不，这些孩子身上其实都有闪光点！只不过由于他们有这样那样的不足，经常被老师家长批评失去了自信，甚至破罐子破摔而已！只要我们对这些学生充满信心，只要我们能发现他们的闪光点给他们以适时适当的表扬，只要我们让这些孩子重新拾回自信，他们仍可以是一个合格的中职生，仍可以是一个优秀的人！俗语说得好：“一失足不至成千古恨，再回头尚可创百年伟绩！”更何况这些学生只是有些不良的行为习惯呢？！只要有毅力有恒心，改变坏行为养成良好的习惯，成就一番大业是完全可能的，我国古代的周处就是最好的例子。周处年少时纵情肆欲，为祸乡里，与猛虎蛟龙并为乡里的三害，后来迷途知返，浪子回头，改过自新，严格要求自己向陆机、陆云学习从而流芳百世！所以，对中职生进行养成教育仍可为“亡羊补牢犹未晚矣”！

我们的校长曾经说过：不管我们收进来的是什么样的学生，我们输送出的必须是一个个合格的中职生！带着这样的教育理念，我就中职生如何进行养成教育进行了探索，并以行为主义心理学为依据提出了“三个一（一天、一周、一个月）”的养成教育理论！我们相信，虽然中职生已经十几岁，有了自己些许的个性和对问题的看法，但这个阶段仍是一个人人生观，价值观、世界观形成的重要阶段！仍是一个人养成良好习惯的重要时期!

下面以我们班几个学生为例，谈一点中职生养成教育的看法和体会。

一、养成教育要持之以恒

我国著名教育学家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”而养成习惯绝不是一朝一夕的事情，需要日积月累,持之以恒,常抓不懈,才能“习惯成自然”才能取得实效。

我班同学刘晓明，在初中就有些偏科，数学特别差。所以入学不久就产生了厌学情绪甚至有了退学的念头。我了解这一情况后，及时与该同学一起制定了详细的学习计划，并安排几个学习成绩较好的同学坐在他的旁边，便于互帮互学。他每一个小小的进步我都会适时表扬，甚至每一次按时交作业我都会给予鼓励。一种被承认、被认可感使他对学习充满了信心。可是不久，学习的困难再次让他望而却步。但我没有批评他，而在不久的一次主题班会上，我再次表扬刘晓明同学：虽然他基础不好，但从来不放弃！坚持课前预习、上课认真听讲，遇到问题及时请教老师和同学。也许在有些同学看来，这不算什么，但对于刘晓明而言能做到这些是极其不容易的!他的努力是有目共睹的！我相信“困难是弹簧，你弱它才强”这句话，也相信陆晓明同学能继续知难而进、迎难而上，坚持到底，养成良好的学习习惯最终取得好成绩。我发现我在讲这些话的时候刘晓明同学扬起了自信的头，脸上写满的都是自豪！

就这样，刘晓明同学一天一天、一周一周的坚持着，一个学期下来他基本上养成了学习上好习惯，期末考试时，刘晓明的数学及格了！

埃德加·富尔在《学会生存》一文中指出:“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，所以一个人只有学会了怎样学习，养成良好的学习习惯才有可能从容地面对世界出现的新知识构成，才能适应时代的需求。

二、善于发现学生的闪光点，适时及时予以表扬。

现在的未成年人大多数是独生子女，从小就娇生惯养，缺乏独立生活习惯，缺乏艰苦磨练，加之受各种社会不良风气的影响，部分青少年的行为习惯的确亟待解决。

我班同学张叶，家离学校较远，又不想住校，迟到成了最经常的事情，有一次一周就迟到四次。问他原因他都是一句：路上堵车。更有甚者，他竟然要求我不要限定他的到校时间。在他的眼里，学校的纪律是可有可无的，他是完全可以不受束缚的！问他为什么，他理直气壮地说：早晨起不来！轮到张叶同学值日时，他总是背起书包就走，问他为什么不值日，他骄傲地说：“我不会扫地！我在家从来没干过活！我爸爸妈妈把我当宝，什么活都不让干！”

我说：你不会扫地没关系，没有哪个人生下来都会扫地的，都是后天学习的，今天该你值日，你放学后在教室等我，我来教你！。

放学后，走读的同学都陆续回家了，我来到我们班教室，张叶同学正焦急的等我，几欲要走。我看到他十分高兴，并真诚地表扬他重诺言、守信用，虽家离学校较远，急着回家，但为了班里的卫生，为了班级的荣誉仍能坚持等待老师。我的一番表扬让张叶同学茫然中有了高兴，高兴中满含不好意思。与老师一战到底的敌对的情绪化为一副茫然不知所措的表情凝结在脸上。这时，我主动地去拿扫帚，他见状也拿起一把扫帚。我一边扫地一边对他说：你看老师是怎么扫，你就怎么扫，你是个聪明的学生，我相信你会很快学会的！就这样，我两个一前一后在班里扫地，没扫几排，就听张叶不好意思地说：老师，我会扫地了，你不用教我了，我一定把班里的卫生打扫好！您放心，要不您过一会儿来检查好了！我连忙说：好！我相信你！从你今天等我的表现就知道你是一个坚守信用的人！一个敢于承担的人！一个真正的男子汉！我相信你不管是在家还是在学校都会做好自己的事，做好自己该做的事！

张叶同学那天真的把教室打扫得很干净。

第二天，张叶同学也没有迟到！

之后，我又给他的母亲打电话，问她回家后有什么表现没有。他妈妈说：老师，我很感动，我儿子放学后，到家就主动打扫卫生，在吃晚饭的时候还主动为我和他爸爸端碗，这都是以前不曾有过的。

回到班里我借机表扬张叶同学守信、懂事、尊重老师和父母，并送给张叶几句话：流自己的汗，吃自己的饭，靠天靠地靠父母不是好汉！鼓励他坚持早起、做好自己该做的事情。他说，老师你看我的表现吧。这样一星期过去了，一个月过去了，张叶同学都坚持的很好。之后，虽然张叶同学还会因路上堵车偶有迟到，但都会及时给我打电话请假，班级值日从来都没有耽误过。

三、养成教育要从细微处着手

养成教育是一种点滴入微的教育,俗语说：“天下大事必做于细，天下难事必做于易”，培养学生良好行为习惯的养成教育也应从细微处着手。

我班同学夏鑫伟,上课时喜欢睡觉，自修课时喜欢说话，可以说完全是一个没有学习动力，没有学习激情，没有学习目标的同学，且有时和同学说话时有明显的吹牛迹象，以至于同学关系也不好。我想事情的背后肯定另有原因。

在一次学校收缴的学生免费读书材料中，我发现该同学的家是社区里的低保户，父亲没有工作，家庭的重担全落在母亲一人身上。发现这一细小问题后，我及时和该同学进行了一次深谈，原来，家庭的贫困使父母关系极其不好！现在看似完整的家庭是他跪求母亲换来的！家庭的现状让他对生活对学习都失去了信心，也让他在同学面前感到自卑,有时就难免吹嘘来换取同学的艳羡。

抓住这个契机，我再次向他提起军训时的感恩教育，希望他能站在母亲的角度想一想问题！他哭了，他虽然怨恨母亲曾要抛弃他们父子，但也为母亲为了他所做出的付出而感动。母亲为了供他读书不惜干一些别人都不愿意做的重活、脏活、累活，她没有名牌衣服，没有漂亮装扮、没有贵重的饰品、没有名牌化妆品、甚至没有一个幸福的家庭……一个女人想拥有的东西甚至应该拥有的她都没有，她的确太苦了！说着他大滴大滴的泪珠再次落了下来。

我趁机说：是啊，母亲这样苦不就是希望你不要像你的父亲一样没有知识，没有文化，没有好的工作吗？不就是希望你能拥有一个美好的未来吗？你现在有母爱、有时间、有精力、正是学习的大好时机，希望你能珍惜自己的拥有，学到知识和技术，让你的母亲为你感到骄傲！我相信，你现在报答你母亲最好的办法就是好好学习，你的每一个进步，每一张奖状，每一个小小的奖品对你的母亲都是巨大的安慰，都是最好的回报，都是你母亲最想要的！这些也是你目前对你母亲最大的孝敬！所以从今天开始从发现在开始，你应该好好学习，用自己的实际行动来回报母亲！你能做到吗？

他眼里噙着泪花，坚定地说能。

果真，当天，他在上课的时候没有睡觉，晚自修的时候没有讲话！

第二天，我单独表扬了他！并希望他能坚持一个星期！坚持一个月！养成良好的习惯。他默默地点点头，小声地说了声谢谢！

一个星期过去了，夏鑫伟同学都坚持的很好！我再次给以他及时的表扬。

一天，夏鑫伟的妈妈打电话向我表示感谢，她说是我让她的孩子懂事了，前几天她儿子曾对她说：“妈妈，你太辛苦了，我会好好学习的！我会让你有我这个儿子而骄傲！”儿子的话让她感到幸福，让她感到所有的付出都是值得的！

一个学期过去了，夏鑫伟同学一直坚持的很好，基本上养成了学习上、生活上的良好习惯。

从我们班几个同学一个学期来的变化上，我对中职生养成教育也充满了自信，我为这些学生的进步和良好习惯的养成而感到骄傲！我相信，只要我们师生共同努力，改变他们原来的不良习气，养成良好的学习、生活、行为等良好的习惯是完全可能的。

俄国著名教育家乌申斯基曾经说：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”我相信这些良好习惯的培养会使他们终身受益的！

参考文献：

1、曹晋霞.《浅谈小学生养成教育》

2、徐浙宁.《社会进步与养成教育》

3、徐韵湘.《中小学生的不良行为习惯调查报告》   

6、林英典.《论青少年的养成教育》.《教育探索》.2003年第1期