2020年9月12日上午9：30-12：00，原上海市教委主任、上海海事大学校长、博士生导师陆靖教授给青年教师带来了讲座《今天我们应该追求怎样的教学——如何上好一门课》，彭宏春物流名师培育工作室主持人和全体学员参与了本次线上培训和研讨。
对于一名教师而言，上课是一件容易又困难的事情，说容易，教师每天都要上课；说困难，课堂教学要成功也非轻而易举的事。如何把这容易又困难的事情做好？我们从这位化学系出身的、以对问题解决的执着，对事物的敏锐观察和深刻但有趣的表达而著称的陆校长身上找到了答案。
爱与责任是上好一门课的精神保障
世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。在陆校长看来，爱与责任是上好一门课的精神保障；我们要发自内心地热爱学生、热爱教学，我们要把学生当成自己的孩子来教的，这样才能坦然面对对家长的满腔期待、才能把家长的嘱托真正的放在心上；要把教学当成一种责任，如果没有这份责任，后面的教学技巧都是一句空话。因为这份爱和责任，陆校长养成的一个习惯：如果第二天有课，前一天晚上绝对不会参加任何活动，专心备课，把要讲的课程背一遍。如果学生不喜欢一门课，到底是谁的责任？陆教授肯定的指出：绝对是教师的责任，教师要把自己学科的魅力充分的展示出来，不能你自己一个人领悟了，都不让别人欣赏。
教学艺术是上好一门课的重要条件
上好一门课，我们要目中无人，当教师站在讲台，教师就是王者，要坚定不移的相信自己代表学科在说话，这种满满的自信来源于扎实的专业基础、过硬的教学技能、充分的准备以及对课程的熟悉。作为一名教师，要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。教师要关注学科前沿，更新自己的知识储备，并且能把学科最新的发展和变化传递给学生。上课要浅入深出，用简单地语言描述复杂的问题；教学应避免“剧透“,应像悬疑一样精彩生动逐层展现知识的要素和结构，通过知识的讲法和呈现方式来深深的吸引学生的兴趣，善于发问，恰当得打开学生的思路与视野；适当的留白，让学生去自己探索、去求证。
陆校长提到，他2015年调到上海应用技术大学工作，因为要给学生上一门课，所以寒假向其他老师借了一本教材，拿到教材后，陆校长认认真真看了一遍教材，把书里的每一个题目都做了一遍，找出这本教材写作错误之处以及习题有违常识之处；开学后，建议不能给学生使用。陆教授上课可以做到“手中无书，心中有书”的境界，这种自信来源于陆校长的教学艺术和扎实的专业功底：扎实的专业基础、过硬的教学技能、充分的准备以及对课程的熟悉。
思维共振是上好一门课的重要指标
如果说，老师是一本内涵丰富的书,学生可以从这本书上学到很多东西；对教师来说,学生不也是一本书吗?老师可以读到一颗颗纯洁、美好、鲜活的心灵,可以感受到浓浓的挥之不去的幸福体验。陆校长认为现在有一个非常可怕的现象：当教师只管讲自己想讲的问题，学生听进去多少跟他没关系，老师从不考虑学生的反应。作为一名教师，要建立一种相互平等、相互尊重、和睦相处的师生关系，会阅读学生，能与学生产生心灵互应、情感共鸣，形成思维共振。教师需要鼓励学生真实表达自己的观点和看法，引导学生不断的提出一些或者指出一些学生隐隐约约觉得是、但他真说不出来的一些问题，用自己的真情感染学生，触及学生心灵深处。针对很多学生在互动中不愿意表现，担心自己做不好的现象，陆校长认为：教师要多了解孩子，鼓励学生与人交流，学会如何交流，这不仅仅是在学校里的事，更是关系到这个孩子日后的发展。
在线培训结束后，彭宏春物流名师工作室主持人彭宏春老师组织学员们展开交流研讨，分享各自所感，并希望各位学员能把所学运用各自的专业建设和日常建教学中。以下是工作室5位学员的学习感想。
学员朱荥珏老师：陆靖教授的讲座满满的干货，让我感受颇深。教师要做到“目中无人，目中有人”，三尺讲台是老师的天地，我们的自信能吸引学生的眼球，形成自己独特的风格；善于观察学生的行为和表情，调整自己的授课方法。优秀的老师各有各的闪光点，但他们也有一个共同点，那就是脚踏实地的备好每一节课，几十年如一日。
学员崔建亮老师：今天有幸聆听了陆靖教授的讲座，教师把学生当成自己的孩子来教。课堂上，力争做到因人施教、因材施教，不断总结好的教学方法，提高教学质量，尽管有的课程已讲过多遍，但每一次上课前，还是需要精心设计好教案，绝不马虎。做到心中有学生，胸中有教法，才能教好学生。
学员余寒老师：陆教授提到的当下热点，在专业课中融入思政教学，就像炒菜中加入盐一样，可以使得菜的味道更加鲜美。这个比喻真的很贴切。教师教授学生的不仅仅是知识，更要教会学生深入思考的能力，学会自己探索、求知。在未来的教学道路上，作为一名专业课教师真正的要把一堂课上得好上得精彩，还有很长的路要走，还需要更多的思考和磨练，继续努力！
学员刘继瑶老师：作为职业院校教师，我们要充分了解学生的情况，关注行业发展的动态，了解企业的真实需求，例如在上外贸单证课时，我会事先搜集真实案例，用这些案例教会学生掌握岗位技能，学生就更容易理解，同时避免了枯燥的知识无法引起学生的学习兴趣。教学是一门艺术，需要教师思考、积累和总结才能不断提高。
